能打動(dòng)我的作品

有著植物的本“真”

插花人心的向“善”

兩者共同協(xié)成的自然之美

沒有過(guò)分的凌亂或修剪

那份靈動(dòng)恰到其份

?

? 插花，需要理性的思考

? 學(xué)習(xí)插花難嗎？只能說(shuō)并不簡(jiǎn)單吧。如同學(xué)習(xí)其它知識(shí)一樣，有著接收、理解、應(yīng)用、內(nèi)化的過(guò)程，也需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

? 整個(gè)插花的過(guò)程，從全局的考慮和細(xì)節(jié)的處理，都離不開思考。如對(duì)植物的觀察、分析，造型的構(gòu)思，植物的修剪、排布等，都需要一個(gè)完整的思索過(guò)程。

? 多次重復(fù)對(duì)作品的構(gòu)思練習(xí)，有助于加深我們對(duì)接收知識(shí)的理解，以及認(rèn)清自己未知領(lǐng)域，促使我們進(jìn)步。

?

? 插花，需要感性的體味

? 有一次，我的老師跟我說(shuō)“你的基本功很扎實(shí)，每次習(xí)作都挺好看的，但感受不到美好情感的融入，所以很難打動(dòng)人。”

? 我心里一顫，插花就像一面鏡子，能照見插花人的內(nèi)心，猶豫糾結(jié)、謹(jǐn)慎，放松，認(rèn)真專注或散漫，或多或少會(huì)呈現(xiàn)在作品上。缺失美好情感的作品，最終也不過(guò)為一種機(jī)械形式美，近乎匠氣。

? ? ??我很認(rèn)真的思考了這個(gè)問題，或許很多的困難與糾結(jié)是源于自我的設(shè)限；源于過(guò)去經(jīng)歷影響，而對(duì)生活缺失的那份熱情。于是我嘗試著放松心情傾聽植物的表達(dá)，尋找它最打動(dòng)我的姿態(tài)，并腦海里描繪不同植物組合的美麗畫面；嘗試接受自己的不完美，打破在插花造型、選材、修剪上固有成見，接受未知。

? 改變不易。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，邁開雙腿，欣賞沿途風(fēng)景，通過(guò)植物感知四季變換，愛上生活，這個(gè)過(guò)程就挺好。

?

?

? 蘇州教室8月課程作品欣賞

? 8月末蘇州集中課如期開設(shè)，這時(shí)的蘇州，有著初秋的涼爽，又有著收獲、成熟的味道。一起看看同學(xué)們是如何通過(guò)植物來(lái)表現(xiàn)初秋的感覺吧。

?

三

才

式

?

? 三才式是由“天”、“地”“人”三大主枝構(gòu)成的，體現(xiàn)著天人合一自然觀的造型。從表現(xiàn)形式上分為基礎(chǔ)型和景觀型，如果說(shuō)基礎(chǔ)型表現(xiàn)的是局部一個(gè)點(diǎn)的景致，三枝兩支引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)植物的認(rèn)知、插花造型結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的理解；景觀型則是通過(guò)更豐富的材料形式和分布，呈現(xiàn)更大范圍的景觀。

?

一

元

式

?

? 一元式，就是用一種植物進(jìn)行創(chuàng)作的形式。最早源自于宋代，后來(lái)成為了書齋清供的最高形式。由于只用到一種植物，著力表現(xiàn)出植物的變化與生機(jī)，除固定的劍山或作“撒”外，不能使用任何鐵絲類異質(zhì)材料加工花枝，真是非?？简?yàn)小伙伴們對(duì)與植物的了解，以及選枝、修剪等基本功呢。

?

寫

景

式

?

? 寫景式是深得大家青睞的形式之一，更具中國(guó)傳統(tǒng)繪畫散點(diǎn)構(gòu)圖之妙，講究于盈尺之間現(xiàn)萬(wàn)千氣象，層次豐富，頗有意境。可依據(jù)不同地形地貌的不同植物特點(diǎn)，不同取景范圍等，呈現(xiàn)自然不同景象，表現(xiàn)力非常豐富。

?

兩

儀

式

? 兩儀式，是在堅(jiān)持中國(guó)插花“陰陽(yáng)和合”思想的基礎(chǔ)上，以元代文人抒發(fā)情懷的自由形式的插花為雛形，融入了現(xiàn)代花藝的手法和現(xiàn)代藝術(shù)因素的大膽創(chuàng)作，著力表現(xiàn)創(chuàng)作者的想法。作品沒有具體造型，所以每一個(gè)作品的構(gòu)思，都考驗(yàn)著同學(xué)們對(duì)植物自然屬性的了解、造型技巧、空間立體思維等的能力。

?