能打動我的作品

有著植物的本“真”

插花人心的向“善”

兩者共同協(xié)成的自然之美

沒有過分的凌亂或修剪

那份靈動恰到其份

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? 插花，需要理性的思考

? 學(xué)習(xí)插花難嗎？只能說并不簡單吧。如同學(xué)習(xí)其它知識一樣，有著接收、理解、應(yīng)用、內(nèi)化的過程，也需要認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

? 整個插花的過程，從全局的考慮和細節(jié)的處理，都離不開思考。如對植物的觀察、分析，造型的構(gòu)思，植物的修剪、排布等，都需要一個完整的思索過程。

? 多次重復(fù)對作品的構(gòu)思練習(xí)，有助于加深我們對接收知識的理解，以及認清自己未知領(lǐng)域，促使我們進步。

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? 插花，需要感性的體味

? 有一次，我的老師跟我說“你的基本功很扎實，每次習(xí)作都挺好看的，但感受不到美好情感的融入，所以很難打動人?！?/span>

? 我心里一顫，插花就像一面鏡子，能照見插花人的內(nèi)心，猶豫糾結(jié)、謹慎，放松，認真專注或散漫，或多或少會呈現(xiàn)在作品上。缺失美好情感的作品，最終也不過為一種機械形式美，近乎匠氣。

? ? ??我很認真的思考了這個問題，或許很多的困難與糾結(jié)是源于自我的設(shè)限；源于過去經(jīng)歷影響，而對生活缺失的那份熱情。于是我嘗試著放松心情傾聽植物的表達，尋找它最打動我的姿態(tài)，并腦海里描繪不同植物組合的美麗畫面；嘗試接受自己的不完美，打破在插花造型、選材、修剪上固有成見，接受未知。

? 改變不易。給自己一個機會，邁開雙腿，欣賞沿途風(fēng)景，通過植物感知四季變換，愛上生活，這個過程就挺好。

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? 蘇州教室8月課程作品欣賞

? 8月末蘇州集中課如期開設(shè)，這時的蘇州，有著初秋的涼爽，又有著收獲、成熟的味道。一起看看同學(xué)們是如何通過植物來表現(xiàn)初秋的感覺吧。

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三

才

式

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? 三才式是由“天”、“地”“人”三大主枝構(gòu)成的，體現(xiàn)著天人合一自然觀的造型。從表現(xiàn)形式上分為基礎(chǔ)型和景觀型，如果說基礎(chǔ)型表現(xiàn)的是局部一個點的景致，三枝兩支引領(lǐng)同學(xué)們對植物的認知、插花造型結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的理解；景觀型則是通過更豐富的材料形式和分布，呈現(xiàn)更大范圍的景觀。

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一

元

式

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? 一元式，就是用一種植物進行創(chuàng)作的形式。最早源自于宋代，后來成為了書齋清供的最高形式。由于只用到一種植物，著力表現(xiàn)出植物的變化與生機，除固定的劍山或作“撒”外，不能使用任何鐵絲類異質(zhì)材料加工花枝，真是非?？简炐』锇閭儗εc植物的了解，以及選枝、修剪等基本功呢。

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寫

景

式

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? 寫景式是深得大家青睞的形式之一，更具中國傳統(tǒng)繪畫散點構(gòu)圖之妙，講究于盈尺之間現(xiàn)萬千氣象，層次豐富，頗有意境?？梢罁?jù)不同地形地貌的不同植物特點，不同取景范圍等，呈現(xiàn)自然不同景象，表現(xiàn)力非常豐富。

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兩

儀

式

? 兩儀式，是在堅持中國插花“陰陽和合”思想的基礎(chǔ)上，以元代文人抒發(fā)情懷的自由形式的插花為雛形，融入了現(xiàn)代花藝的手法和現(xiàn)代藝術(shù)因素的大膽創(chuàng)作，著力表現(xiàn)創(chuàng)作者的想法。作品沒有具體造型，所以每一個作品的構(gòu)思，都考驗著同學(xué)們對植物自然屬性的了解、造型技巧、空間立體思維等的能力。

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